太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火【注】流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注】大火,星名,《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方,位置最高,六七月开始向下行,故称“波火”。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A.首句“歇”字用得精妙,生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。
B.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”,一是花草调零,二是大火星出现了。
C.颈联的“绕”和“飞”字,采用了比拟的手法,把诗人对故乡的思念淋满尽致地表达出来。
D.尾联以水喻情,其手法与情感内涵与李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”相同。
E.这首律诗条理清晰,前两联写太原的早秋之景,后两联则着重于抒发情感。
15.“霜威出塞早,云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧?其中寄寓了诗人怎样的恩想感情?
答案及解析:
14.BD
15.第一问：①借景抒情。它写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河。这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情。②对偶。“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是时间，形式上相照应，强调了诗人所描绘的景色特点。③拟人。“出”“渡”二字赋予霜威与云色以人的情态动，显得生动形象，第二问：凄清伤感之情，其中寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。
14.试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。B项，“大火星出现了”分析错误，从注释，诗句看，应该是“大火星向下行”，选项对诗句的理解错误。D项，“手法与情感内涵与李煜‘问君能有几多愁？恰似一江春水向东流’相同”分析错误，这是对诗歌的情感分析有误。本诗的情感内涵为思乡；李煜的词，除了思乡之外，还有亡国之君的忧愤无奈之意。
15.试题分析：题干问的是“‘霜威出塞早，云色渡河秋’两句运用了哪些表达技巧？其中寄寓了诗人怎样的思想感情”，这是考查诗歌的技巧以及情感。“霜威出塞早，云色渡河秋”，这两句直接描写了太原早秋的自然气候。诗人为了更好地表现太原自然地理条件的特点，除了用词语描写外，诗人还运用了镶嵌的修辞手法，也就是在两句末镶嵌了“早”、“秋”两字，巧妙点题。诗句中所写的“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，标题中“早秋”在诗句中得到形式和内容上的照应，这两句通过“早”和“秋”联系起来，不但强调了诗人所描绘的“早秋”景色特点，而且在形式上得到相照应，形成对偶，使之构成一个完整的整体，且诗人以“出”写“霜威”，以“渡”写“云色”，这是使用拟人的修辞。这两句诗意思是“这时塞外就已经升始下霜了，黄河以北已经呈出一派秋天的气息”，这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情，这是借景抒情的手法。再结合后面两联“梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠”可知，诗人在这早秋的情景中寄寓了对自己家乡的深切思念之情。