灞上①秋居
（唐）马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身②。
【注】①灞上：地名，位于长安东郊，为作者来京城后寓居之地。②致身：献身于国君。
14.下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是
A.诗歌的首联描写了傍晚时分秋风秋雨已定，暮霭沉沉的天际，雁群自北向南不断飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。
B.颔联中“独”字最能抒发诗人孤苦无依的情感。在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯，倍感凄凉。
C.颈联中“空园白露滴”运用以动衬静的手法，“孤壁野僧邻”则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，烘托作者孤身一人的情景。
D.整首诗写景，绘形绘声，动静结合，虚实相生，不假浮词雕饰，不作无病呻吟，题材朴实无华，情感真挚动人，有相当强的艺术感染力。
15.请结合文本，分析作者在诗中所表达的丰富情感。
答案及解析:
14.D
15.①看到秋来风雨，眼前雁群频飞而引发的乡思之情。
②在他乡异土，看到落叶归根，自己卧听滴露、寒夜独处的孤苦无依之情。
③寄身长安多时，久居荒郊，一直没有找到进身之阶，满是怀才不遇的苦闷和前途渺茫的无奈。
【14题详解】
该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。D项，“虚实相生”赏析有误。诗中没有虚实相生。故选D项。
【15题详解】
该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。“灞原风雨定，晚见雁行频”，诗人在秋风秋雨中，常见群飞，因而心生乡思之情。“落叶他乡树，寒灯独夜人”，诗人身在他乡，见落叶归根，寒夜自己独对孤灯，有孤苦无依之感。“寄卧郊扉久，何年致此身”，诗人久居长安荒郊，苦于报国无门，而心生怀才不遇之感，感到前途渺茫。
【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。
那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。