秋晚登城北门①
陆游
幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。
【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵:本指长安,此处借指汴京。③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.“幅巾藜杖北城头”描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时的生活状态，为其下文描述抒情作了铺垫。
B.“两行雁带杜陵秋”寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情，诗人也希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，
C.“身世安危入倚楼”中，从字面看作者是在感慨自己身世的安危，实则对国家命运的担忧。
D.“横槊赋诗非复昔”中，“横槊赋诗”这一典故在苏轼的《赤壁赋》中也有体现，如“酾酒临江，横槊赋诗”；在本诗中指作者当年的军中英姿。
15.本诗首联中哪个字是全诗的诗眼？请找出来，并结合全诗作简要赏析。
答案及解析:
14.B
15.诗眼是“愁”。①首联描述自己拄杖伫立在北城头，满眼西风凄凉之景，引发了愁绪；②颔联描述远望边地烽火，北雁南归，对国土之忧愁涌上心头；③颈联感叹故都沦陷、山河兴废(国家安危)，前途未卜，忧愁满怀；④尾联追忆“横槊赋诗”，感慨壮志难酬之悲，愁味悠长。
【14题详解】
试题分析：题干是“阅读下面的宋诗，完成下面小题。”本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。B项，鸿雁将秋来的消息传来，不是将思情带回故乡。故本题选B项。
【15题详解】
试题分析：题干是“本诗首联中哪个字是全诗的诗眼？请找出来，并结合全诗作简要赏析。”此题考查学生正确把握诗歌的诗眼的基本能力。诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。解答此类题目时，首先要找到全诗的诗眼诗情感词语“愁”，然后在结合全诗赏析诗人“愁”情的原因，可以一联一联分析，这就要求考生结合注释要先读懂全诗：
首联，描述自己在深秋傍晚独自拄杖伫立在城北门楼，满眼西风凄凉之景引发满腹的“愁”绪。颔联，描述远望边地烽火，报传着大散关口的敌情战况。北雁南归，带来了长安杜陵的浓厚秋意，诗人心头涌上的是国土之“愁”。颈联，感叹故都沦陷、山河兴废(国家安危)，前途未卜，满怀忧愁。尾联追忆自己当年横戈马上，军中赋诗的光景，如今时刻魂绕梦萦的，仍是那古时的梁州。抒发了诗人壮志难酬之悲，透露悠长的愁味。综上分析，本题分四点，为让“愁”情，一联联具体回答即可。
【点睛】分析诗眼题解题模式：设问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？设问变式：诗中某句某字（词）历来为人称道，你认为写得好不好？为什么？（2）从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字（词）。（3）此诗某联某句中的某个宇（词）有的版本作某字，你觉得这两个字l词）中哪个更好，为什么？（4）某字（词）在表情达意上的作用是什么？解答提示：古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字（词）就构成全诗的线索，全诗的感情基调。便成了所谓“诗眼”、“词眼”。诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句、最为精炼、传神的一个字、一个词（甚至是一句话）。“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全诗主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字（词）的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字（词）放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。答题模式：（1）解释该字（词）在句中的含义（字面意义和实质意义）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。（2）展开联想和想象，用自己认为“好”的字还原句中描摹景象。（3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。