迎燕
（宋）葛天民
咫尺①春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
【注】①咫尺：此处喻春天的短暂。
喜迁莺·燕归来
（宋）仇远
三叠曲，四愁诗，心事少人知。西风未老燕迟归，巢冷半干泥。
流红句，回文字，除燕知，谁能记。一声却到画楼西，云压小鸿低。
19.《迎燕》与《喜迁莺·燕归来》两首作品中，燕与人的关系分别是_____和_______。
20.简析两首作品中抒情主人公的形象。
答案及解析:
19.(1).相伴 (2).相知
20.《迎燕》：（1）寻常百姓，非仕宦人家。（2）有情有义：燕子不嫌贫爱富，飞入寻常百姓家，主人公也“不下旧帘遮”，热情欢迎。（3）闲适幸福：与燕相伴，度过年华。
《喜迁莺·燕归来》：（1）无人相知：心事少人知；只有燕子是自己的知音。（2）与人离别的忧愁：“三叠曲”（用典），“四愁诗”。（3）孤独寂寞：燕迟归，“巢冷半干泥”既写实，又写出了抒情主人公内心的孤苦。（4）感慨时光流逝，内心失落寡欢：“流红句”慨叹美好光阴易逝；燕归来却在画楼西委婉道出内心的失落之意。
【19题详解】
本题考查学生把握诗歌内容能力。解答此类题，要通读诗歌，根据诗歌所描绘的意象把握诗歌的内容。本题题目是“《迎燕》与《喜迁莺•燕归来》两首作品中，燕与人的关系分别是_____和_______”，通读这两首诗，根据《迎燕》中“为迎新燕入，不下旧帘遮”“巢成雏长大，相伴过年华”和《喜迁莺•燕归来》中的“西风未老燕迟归，巢冷半干泥”“流红句，回文字，除燕知，谁能记”可知人与燕的关系是相伴相知。
【20题详解】
题干是“简析两首作品中抒情主人公的形象”，是考查学生赏析诗词形象能力。本题是赏析抒情主人公形象，答题时先点出特点，然后结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“抒情主人公形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。赏析时抓住诗词中意象和所写之细节来把握抒情主人公形象特征。本题，《迎燕》，根据诗中“寻常百姓家”可知抒情主人公是寻常百姓。诗中的燕子飞入寻常百姓家，主人呢，也不“为迎新燕入，不下旧帘遮”，可看出抒情主人公的有情有义，热情欢迎新燕归来。诗中“巢成雏长大，相伴过年华”是写抒情主人公与燕相伴，度过年华，表现其生活的闲适幸福。《喜迁莺•燕归来》中根据句子“心事少人知”“除燕知”，可知抒情主人公无人相知，只有燕子是他的知音。“三叠曲，四愁诗”可看出其与人离别，忧愁满怀。“西风未老燕迟归，巢冷半干泥”是写燕子还没有归来，就没有人诉说心事，说明其孤独寂寞。“流红句，回文字，除燕知”是在慨叹美好光阴易逝，自己却没有知音，只有燕子了解自己心事，“一声却到画楼西”写燕归来却在画楼西委婉道出内心的失落之意，这些都突出了抒情主人公的内心失落寡欢。
【点睛】解答“赏析抒情主人公的形象”题,实质上是对诗歌抒情主体形象的认知理解,对诗歌意境的体味问题。一般可以从这几个方面进行分析,第一,全诗的意象有哪些;第二,这些意象共同构成一个什么样的意境,有何特点;第三,为什么创设这样的意境,即要表达什么样的思想感情。高考命题在考查诗歌形象上,也主要考查两点,第一,对抒情主体形象的认知理解,第二,对诗歌意象的体味,包括诗歌的色彩、构成、情味等。在诗歌鉴赏中，对于句子的理解或句子表现手法及表达效果的理解，往往要说出几层意思，通常是表层义，语境义和情感义等这几个方面。具体需根据诗所表现的情感作具体分析。